Los estudiantes de escuelas primarias y secundarias de Aspen en 2024 mostraron mejoras en los puntajes de las pruebas estandarizadas a nivel estatal.
Los resultados de las pruebas estandarizadas estatales publicados la semana pasada mostraron una mejora continua en matemáticas y lectura en las escuelas primarias y secundarias de Aspen.
Las pruebas de Medidas de Rendimiento Académico de Colorado (CMAS) se administran anualmente a los estudiantes de tercer a octavo grado y evalúan el dominio de los estudiantes en matemáticas, lengua y literatura inglesa, ciencias y estudios sociales. Las escuelas de todo el estado han visto disminuciones en los puntajes de las pruebas estandarizadas durante la pandemia de COVID-19, pero el Distrito Escolar de Aspen experimentó mejoras en casi todos los puntajes CMAS de sus grados para el año escolar 2023-24, según los datos publicados. Departamento de Educación de Colorado.
Los líderes del ASD atribuyen ese éxito a una importante actualización del plan de estudios en todo el distrito durante los últimos dos años.
“Este éxito se debe a que los maestros están adoptando el plan de estudios de matemáticas, el de lectura y el del PEP (escuela primaria)”, dijo la superintendente Taryn Mulberry.
Este año, el Distrito Escolar de Aspen recibió la aprobación oficial para su Programa Primario de Bachillerato Internacional, el marco curricular del IB para la Escuela Primaria Aspen. Fue la última pieza del rompecabezas para transformar el distrito en un distrito IB totalmente integrado de preescolar hasta grado 12, el único en el estado.
Mulberry dijo que la alineación del plan de estudios del IB en todos los colegios ayudó a mejorar los puntajes de las pruebas.
En todo el distrito, el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron las expectativas en los puntajes de matemáticas de CMAS aumentó un 2,4 % entre 2023 y 2024. Cada grado mostró un aumento en los puntajes de matemáticas en 2023-2024. Los estudiantes de tercer grado en 2024 mostraron el mayor crecimiento en matemáticas, con una puntuación un 7,7% más alta que los de tercer grado en 2023.
El aumento en los puntajes de matemáticas CMAS disminuyó con el grado (los estudiantes de cuarto grado aumentaron un 3,9%, los de quinto grado aumentaron un 2,8% y los de sexto grado aumentaron un 0,6%), pero ninguna calificación disminuyó en matemáticas CMAS. puntuaciones de clasificación en 2024.
Las mejoras al plan de estudios y la adopción del Marco del Bachillerato Internacional han ayudado a mejorar los puntajes de las pruebas para los estudiantes de primaria y secundaria de Aspen.
Mulberry atribuyó el aumento en los puntajes de matemáticas a un plan de estudios de matemáticas recientemente adoptado llamado matemáticas ilustrativas. Este es un plan de estudios de matemáticas en línea que enfatiza el pensamiento crítico y la resolución de problemas relacionados con las matemáticas.
“Creemos que darles a los niños este tipo de base para un pensamiento crítico de alto nivel en torno a las matemáticas los convertirá en mejores matemáticos”, afirmó Mulberry. “Lo mejor es que (las matemáticas visuales) se están utilizando en todos los ámbitos, la primera vez en la historia del distrito que se les enseña lo mismo en pre-K-12”.
El distrito experimentó una ligera disminución en el porcentaje de estudiantes que cumplieron o superaron las expectativas de puntuación en Artes del Lenguaje Inglés de CMAS, un 0,5 % menos en 2024 que en 2023. Todos los estudiantes de cuarto a sexto grado vieron una disminución en el número de estudiantes que estaban al nivel o por encima del estándar. expectativas en artes del lenguaje inglés.
Pero los alumnos de tercer grado experimentaron el mayor aumento, alrededor del 10%.
Parte de la disminución de las habilidades en artes del lenguaje inglés puede atribuirse a la pérdida de aprendizaje provocada por la pandemia. Los estudiantes que aprenden a leer y escribir durante la pandemia han perdido un importante tiempo de instrucción presencial, lo que ha afectado sus habilidades de alfabetización. El problema persiste en las escuelas de todo el país..
“Cuando esos niños todavía estaban desarrollando algunas de esas piezas de alfabetización temprana, definitivamente necesitaban más instrucción práctica”, dijo Mulberry. “Y nosotros mismos no tenemos un plan de estudios adecuado… eso fue antes de que se adoptaran algunas de las piezas de alfabetización. Creo que eso creó la tormenta perfecta para ver algo de esa inmersión con estos niños”.
Mulberry dijo que las mejoras en los puntajes de las pruebas reflejan los esfuerzos del equipo para desarrollar estándares que han disminuido en años anteriores.
Cada año, el estado publica un informe sobre el desempeño de las escuelas y distritos con un análisis del rendimiento académico, el desarrollo educativo y la preparación para los graduados. Califica a las escuelas en una escala de calificación de desempeño: se evalúan aquellas que necesitan mejoras, 25-33,9%, aquellas que necesitan mejoras prioritarias, 34-41,9%, y aquellas que necesitan alguna mejora, 42-52,9%.
En 2022, la escuela primaria Aspen fue incluida en un plan de mejora del desempeño después de recibir una calificación del 42,7 % por parte del estado. En 2024, la escuela primaria alcanzó una calificación del 78%.
“Esos maestros de escuela primaria tenían mucho trabajo que hacer para asegurarse de que estuvieran enseñando a los niños”, dijo Sarah Daniels, miembro de la junta escolar. “Adherirnos al plan de estudios y convertirnos en un colegio del IB integral ha cambiado la forma en que enseñamos y lo que enseñamos y, afortunadamente, los maestros han aceptado muchas cosas y eso demuestra que nuestros niños están logrando más”.
Si bien los puntajes CMAS no son la única medida del rendimiento escolar, son un buen reflejo de qué tan bien los distritos están implementando un plan de estudios eficaz. Stacey Weiss, miembro de la junta escolar, dijo que es una señal temprana de los beneficios que el distrito podría ver en el futuro al pasar al plan de estudios completo del IB.
“Soy realmente optimista acerca de esto (implementación) porque también es un proceso muy largo, y es un proceso muy profundo y rico”, dijo Weiss. “A medida que avanza, soy muy optimista y creo que realmente mostrará los resultados que estamos buscando con el tiempo, y ya estamos viendo el comienzo de eso, pero creo que habrá cosas que sucedan. “Hay más. Así que esta es una buena noticia para mí”.
