El senador estadounidense Michael Bennet, izquierda, habla con estudiantes y el joven maestro de construcción Ben Kite, derecha, dentro de una pequeña casa construida por estudiantes de la escuela secundaria Bridges en Carbondale.
Detrás de una pequeña casa a medio terminar en el estacionamiento de Bridges High School en Carbondale, Roaring Fork Valley y sus vecinos mostraron cómo están tratando de crear más oportunidades para los graduados de la escuela secundaria que no van a la universidad. .
Los datos de Educational Pathways to Innovative Careers (EPIC), una división de la Junta de Servicios Educativos Cooperativos de Colorado (BOCES), dicen que casi la mitad de los estudiantes del área asisten a la universidad y solo el 27% de los que trabajan en el campo elegido. EPIC y BOCES se encuentran entre los grupos que intentan presentar a los jóvenes oportunidades profesionales lucrativas que no requieren un título universitario.
El miércoles por la tarde, dieron la bienvenida al Senador estadounidense Michael Bennet, Junior, Roaring Fork High School y a Independent Contractors of Western Colorado a una reunión para mostrar el trabajo que los estudiantes están haciendo para prepararlos para los negocios a través de la educación profesional y técnica (CTE).
“Es emocionante ver este esfuerzo para hacer que la educación sea lo más relevante posible para los niños del Valle y para que la educación de los niños sea relevante para las necesidades de todos los campos que pagan muy bien”, dijo Bennett. “Si alguien puede ganarse la vida dignamente aquí, es de esperar que sea más probable que se quede aquí”.
Fue la segunda parada de Bennett en el Valle en los últimos dos días después de hablar en la gran inauguración del paso subterráneo de la calle 27 en Glenwood Springs el martes. En julio de 2023, la oficina de Bennett anunció que se proporcionarían 1,02 millones de dólares en subvenciones para EPIC como parte de los 74 millones de dólares de gasto proporcionados por el Congreso.
El ex superintendente de las Escuelas Públicas de Denver reconoció la necesidad de CTE y el trabajo que se está realizando en los valles de Roaring Fork y el río Colorado para ayudar a los graduados locales a permanecer locales.
La escuela secundaria Roaring Fork Balti Uribe utiliza un simulador de construcción mientras el senador estadounidense Michael Bennet y Matt Harder, director de proyectos de Stutsman Gerbaz, observan. El simulador es propiedad de Educational Pathways to Innovative Careers, una organización local sin fines de lucro que quiere presentarles a los niños carreras profesionales en los negocios.
Un quinteto de estudiantes de RFSD se unió al instructor de construcción de Youthentity, Ben Kite, para demostrar su trabajo actual: construir una pequeña casa desde cero.
Ahora son sólo el marco y los paneles. Pero será una pequeña casa totalmente funcional, con fontanería y electricidad, y los estudiantes podrán participar en todo ello.
“Es realmente genial aprender nuevas experiencias que no hemos aprendido antes”, dijo Dalton Groom de la escuela secundaria Roaring Fork. “Nunca he estado en el marco y todo eso o en el lado del techo, y creo que es bueno que tengamos la oportunidad de entrar y que los profesionales nos muestren la logística”.
BOCES proporciona todos los materiales, cuyo coste se estima en unos 60.000 dólares. A diferencia de otros proyectos de casas pequeñas, como el Distrito Escolar de Aspen, donde los estudiantes construyen una casa pequeña para usarla como vivienda para el personal, BOCES vende la casa pequeña terminada y devuelve las ganancias a la programación. Según su sitio web, las minicasas que vende cuestan desde 95.000 dólares.
Los estudiantes trabajarán en el proyecto durante el horario escolar y recibirán crédito universitario por sus esfuerzos en colaboración con Colorado Mountain College, sin mencionar las conexiones con empresas de construcción locales que ayudan con el proyecto.
Es un proyecto integral que enseña muchas de las habilidades duras, pero también algunas de las habilidades sociales necesarias para ser un profesional en este campo. Ella los ayuda con páginas de LinkedIn y currículums, entre otras habilidades líderes en la industria.
“Voy a hacer todo lo que pueda, voy a hacer mi parte para asegurarme de que estos muchachos tengan formas muy profesionales de estar listos porque eso es importante”, dijo Kite. “Si tienes todas las habilidades técnicas, pero no puedes trabajar en equipo y no puedes, etc., etc., no puedes tener éxito.
“También animamos a los estudiantes que no quieran seguir una carrera en la construcción a que tomen la clase porque aprenden habilidades interpersonales que no se obtendrán en el aula, como el trabajo en equipo y la resiliencia y simplemente trabajar en las aulas… Cuando llegues aquí a las 8 de la mañana y lo primero que haces es palear la nieve para poder empezar a trabajar en la casa, eso crea mucho carácter que se puede trasladar a cualquier trabajo”.
Keith dijo que hay alrededor de 25 estudiantes en el programa de dos años. Durante el curso, también recibirán la certificación del Centro Nacional de Educación e Investigación en Construcción, así como la Certificación 10 de la Administración de Salud y Seguridad Ocupacional, dos requisitos previos para muchos trabajos locales.
También en el sitio de EPIC había un tráiler con un simulador de maquinaria pesada que introdujo a los niños a la maquinaria pesada de una manera accesible, divertida y segura. Quieren ofrecer un simulador de vuelo y transportarlo así: en un remolque que pueda viajar por toda la región. También trajeron un perro robot y un dron.
Si bien la mayoría de los mensajes dirigidos a los estudiantes de secundaria giran en torno a ir a la universidad, las organizaciones locales quieren hacerles saber que existen alternativas que valen la pena.
“Creo que la realidad de la situación es que los conocimientos y habilidades que un graduado de la escuela secundaria necesita para poder conseguir un trabajo bien remunerado en las profesiones después de la escuela secundaria, si quiere hacerlo, son básicamente los mismos. habilidades que un niño necesita para tener éxito en la universidad”, dijo Bennett. “Lo que debemos enfatizar es la idea de que los niños deben graduarse de la escuela secundaria en Estados Unidos con las habilidades para ganarse la vida en los negocios si quieren hacerlo o ir a la universidad y tener éxito si así lo desean. Ambas formas son extremadamente importantes. .
