La superintendente de Aspen, Taryn Mulberry, presentó información sobre la asistencia del distrito escolar en la reunión de la junta de educación del miércoles.
Los deportes y otras actividades extracurriculares representan la mayoría de los estudiantes que estuvieron ausentes crónicamente en el Distrito Escolar de Aspen en el año escolar 2023-24.
El ausentismo crónico, definido en Colorado cuando un estudiante pierde el 10% o más del año escolar (aproximadamente 18 días), es una crisis que, según el Departamento de Educación de EE. UU., es común en las comunidades después de la pandemia de COVID-19 y ha aumentado a nivel nacional. con estudiantes de familias de bajos ingresos.
ASD tiene una de las tasas más altas de ausentismo crónico en el estado, según datos publicados por el Departamento de Educación de Colorado y presentados a la junta de educación el miércoles. Pero los datos son irregulares: el estado cuenta las ausencias justificadas en sus cálculos de ausentismo crónico, que pueden incluir actividades patrocinadas por la escuela, como juegos deportivos, presentaciones de coros o bandas, y ausencias para citas con el médico o el dentista.
En ASD, alrededor del 85 por ciento de los estudiantes que no asisten a la escuela participan en deportes, incluidos deportes patrocinados por la escuela, deportes de clubes o actividades en el Aspen Valley Ski and Snowboard Club, dijo la superintendente Taryn Mulberry.
Alrededor del 30% de los estudiantes en Colorado se consideran ausentes crónicos. En el distrito escolar de Aspen, el 43,1% de los estudiantes estuvieron ausentes crónicamente en el año escolar 2023-24, según el CDE. En el curso 2022-2023 el 42,2% estuvo ausente definitivamente.
ASD se encuentra entre los 15 principales distritos escolares entre casi 200 estados con una de las tasas más altas de ausentismo escolar crónico. Pero tuvo la tasa de deserción más baja del estado, con un número irrazonablemente alto de estudiantes ausentes, lo que indica que un estudiante no asiste a la escuela por razones distintas a las extracurriculares. Los miembros de la junta escolar expresaron su preocupación porque los datos no reflejan el panorama completo de lo que significan las calificaciones del distrito.
“Ponemos todos estos diferentes tipos de situaciones en una sola cuenta. No señala a los niños que no van a la escuela por razones aprobadas porque están haciendo algo que involucra la escuela”, dijo Stacey Weiss, miembro de la junta escolar. “Mi preocupación es que veamos esto como si estuviera todo en una sola canasta”.
Durante el año académico 2023-24, solo el 3% de los estudiantes del distrito no asistieron a clases.
Aspen High School tuvo la tasa más alta de ausentismo crónico de las tres escuelas del distrito. En la escuela secundaria, el 68,2% de los estudiantes estuvieron ausentes permanentemente de la escuela en el año académico 2023-24. Según el Departamento de Educación de EE. UU., el ausentismo escolar es más común en las escuelas secundarias. También es cuando aumentan las actividades extracurriculares, dijo Mulberry a la junta.
“Cuando tienes un estudiante comprometido, puedo asegurarte que estará ausente de muchas escuelas”, dijo Mulberry.
Aproximadamente el 33% de los estudiantes de Aspen High School estuvieron crónicamente ausentes el año escolar pasado, y el 23% de los estudiantes de Aspen Elementary estuvieron crónicamente ausentes.
La presidenta de la Junta Escolar, Krista Gizzle, dijo que ser un distrito escolar rural puede ayudar a aumentar la matrícula. Los atletas habitualmente tienen que perder períodos al final del día escolar para viajar a los juegos fuera de Roaring Fork Valley, un problema no infrecuente en Front Range. Los padres también pueden dejar a sus hijos durante el día para citas con el médico o el dentista en Glenwood Springs.
“Simplemente creo que al vivir en zonas rurales, hay algunas advertencias sobre la información que queremos en esta escuela secundaria”, dijo Giszl. “Queremos una experiencia holística, música, arte y deportes y todo.
“(En Denver) no tienen que viajar tres horas para ver un partido de fútbol”, dijo.
Las políticas de asistencia escolar son ligeramente diferentes en ASD. Cada escuela notifica a los padres cuando su estudiante está ausente. En la escuela secundaria, las cartas de asistencia se envían a las familias cada semana si los estudiantes tienen cuatro ausencias, siete o más ausencias o siete o más ausencias. Se requieren reuniones de padres cuando los estudiantes tienen siete o más ausencias o están enfermos.
En la escuela secundaria, los padres son notificados dos veces sobre el ausentismo escolar de un estudiante, y si el estudiante falta a más de cuatro clases, reciben una carta de asistencia. Después de 10 ausencias consecutivas, los estudiantes son expulsados de la escuela secundaria.
La escuela primaria enviará una carta, hará una llamada telefónica u organizará una reunión familiar para discutir las lecciones de los estudiantes. Trabaja en estrecha colaboración con Aspen Family Connections para eliminar las barreras a la participación.
Mulberry dijo que las vacaciones también podrían ser las culpables. Si bien la mayoría de las clases están cerradas debido a eventos patrocinados por la escuela, los administradores han notado que a veces los padres excusan a sus hijos de la escuela por vacaciones prolongadas. Esto es más común en las escuelas primarias y secundarias, dijo Mulberry.
Mulberry dijo que aunque ASD tiene menos clases y la mayoría de las clases son financiadas por la escuela, los estudiantes aún pierden un valioso tiempo de aprendizaje.
“No tienen excusas, los propios estudiantes no faltaban a clases, pero tampoco faltaban a sus clases académicas”, dijo. “Así que creo que es realmente importante para nosotros porque muchas de estas pueden ser experiencias 100 por ciento educativas en las que los estudiantes participan, pero tenemos que profundizar más”.
A menudo hay maestros cuyas clases son al final del día escolar que se quejan de estudiantes perdidos, y el distrito necesita encontrar mejores maneras de reducir la asistencia a la escuela, dijo.
“Podemos mejorar la asistencia y creo que realmente necesitamos hacer un mejor trabajo para priorizar la escuela”, dijo Mulberry en una entrevista con el Aspen Daily News. “Además, cuando pensamos en nuestros horarios y calendarios, cuando elaboramos nuestro calendario deportivo, realmente tenemos que priorizar la asistencia a la escuela”.
