Madison Hamilton se graduó de la escuela secundaria Canoga Park en la primavera con múltiples honores: fue la mejor estudiante de la escuela secundaria con un GPA de 4.5 y obtuvo excelentes calificaciones en sus ocho exámenes AP. Enseñó a estudiantes con necesidades especiales y fundó un club social para ellos. Y recibió una rara oferta de admisión de la Universidad de Stanford, una de las instituciones más selectivas del país.
Pero Hamilton rechazó Stanford para ir a UCLA.
Dijo que el ambiente acogedor del campus de Westwood fue el factor decisivo para los estudiantes negros como ella. Por ejemplo, en la primavera, UCLA lo invitó al campus para un evento de excelencia académica afroamericana, donde se reunió con profesores negros, incluida Tracy L. Johnson, decano del departamento de ciencias biológicas y profesor de biología molecular, celular y del desarrollo.
“Ver a un profesor negro que se parecía a mí en un campo en el que quería dedicarme realmente me inspiró y me hizo querer ir a UCLA aún más”, dijo Hamilton. “Me hizo sentir que UCLA realmente me quería”.
Madison Hamilton, estudiante de primer año en UCLA, dijo que se siente conectada con los profesores, el personal y los estudiantes negros en el campus.
(Brian van der Brugge/Los Angeles Times)
Mientras que otras universidades de élite en todo el país han experimentado una fuerte caída en la diversidad en su clase de primer año desde la prohibición de la acción afirmativa por parte de la Corte Suprema de Estados Unidos, UCLA se opuso a la tendencia con un número récord de estudiantes negros y latinos que ingresaron en el otoño de 2024. Como todas las instituciones educativas de California, UCLA tiene prohibido considerar raza, sexo, etnia, color u origen nacional en las admisiones según la Proposición 209, que los votantes aprobaron en 1996. Esto obligó a la universidad a desarrollar una política racialmente neutral, y más de 25 años de trabajo en este ámbito dieron sus frutos.
UCLA aumentó los estudiantes negros en un 5,1% y los latinos en un 4,3%. Los asiáticos y los nativos americanos se mantuvieron más o menos iguales, y los estudiantes blancos cayeron un 8,8 por ciento entre los 6.118 estudiantes de primer año de California y otros estados matriculados este otoño.
UCLA experimentó los siguientes avances para los estudiantes transferidos: los estudiantes negros aumentaron un 4,5%, los latinos un 5,6% y los asiáticos un 1,5%. Los nativos americanos disminuyeron en un 28 por ciento y los blancos en un 2,8 por ciento.
La admisión a UCLA es muy diferente a la de otras escuelas de élite
Estos avances en la inscripción de negros y latinos contrastan marcadamente con los resultados de otras instituciones selectivas en su primera generación posterior a la implementación. Entre las 37 principales universidades y facultades que publicaron datos de inscripción en el otoño de 2024, 30 vieron disminuciones en el número de estudiantes negros y 23 vieron disminuciones en los estudiantes latinos. según un rastreador por Education Reform Now, una organización educativa no partidista y sin fines de lucro.
Por ejemplo, el número de estudiantes negros matriculados en la Universidad Johns Hopkins en el otoño de 2024 cayó un 66,1% y el de latinos un 51,2% en comparación con el promedio de los dos años anteriores. Ambos grupos demográficos disminuyeron en el MIT un 64,3% y un 26,7%, y en Stanford un 37,5% y un 11,8% durante los mismos períodos.
En Harvard, USC y Pomona College, la matrícula de estudiantes negros disminuyó, pero la matrícula latina aumentó. Yale y Northwestern, al igual que UCLA, vieron aumentos en la inscripción de negros y latinos en las clases de otoño.
“Para muchas de estas instituciones, el año pasado fue un nuevo entorno” para las admisiones, dijo David Hawkins, director de educación y políticas. Culo Nacional. para asesoramiento sobre admisión a la universidad. “Aunque todos los colegios y universidades han reafirmado su compromiso con la equidad y el acceso desde la decisión de la Corte Suprema, cambiar las políticas de admisión puede llevar tiempo debido a la diversidad de partes interesadas involucradas en el establecimiento de estas políticas”.
Señaló que la gran mayoría de los 2.000 colegios y universidades de cuatro años del país no necesitan utilizar la acción afirmativa para asignar plazas codiciadas porque aceptan a la mayoría de los solicitantes. Los estudios de su asociación a lo largo de los años han demostrado que sólo alrededor del 30% de las instituciones de cuatro años consideran la raza y el origen étnico al tomar decisiones.
Pero para los colegios y universidades que recién comienzan a luchar por reclutar, admitir e inscribir a estudiantes diversos de manera neutral desde el punto de vista racial, dijo Hawkins, la UCLA ofrece una hoja de ruta. Hace dos años, como demanda contra los programas de acción afirmativa de Harvard y la Universidad de Carolina del Norte. conduce a la Corte SupremaUna organización nacional de asesoramiento universitario pidió a UCLA que discuta cómo puede revertir la fuerte disminución de estudiantes negros y latinos causada por la Proposición 209 y restaurar la diversidad con esfuerzos neutrales desde el punto de vista racial.
La participación de UCLA es profunda
Hawkins dijo que el mayor éxito fue el “juego terrestre” de UCLA. Elogió los esfuerzos de colaboración de UCLA para construir relaciones con escuelas secundarias, organizaciones comunitarias y familias cuyos estudiantes la universidad busca atraer. “Realmente hicieron todo lo posible”, dijo.
Gary Clark, vicerrector de gestión de inscripciones de UCLA, dijo que los programas clave incluyen trabajar con las 28 escuelas secundarias del LA Unified para ayudar a los consejeros, directores y líderes del distrito a comprender desde el principio qué cursos y preparación rigurosa son necesarios para preparar a sus estudiantes. Solicitante competitivo de UCLA.
UCLA, al igual que otros campus de la Universidad de California, ofrece consejeros universitarios directos, a veces ubicados en las escuelas secundarias, para complementar el personal de la escuela. Los clubes del campus de UCLA, como la Unión de Estudiantes Africanos, ofrecen eventos de bienvenida. Los recorridos por el campus y el Bruin Day brindan apoyo multilingüe a todos los estudiantes admitidos para que los padres puedan acceder a la información en un idioma con el que se sientan cómodos. Y los profesores de UCLA de diversos orígenes están cada vez más involucrados en el proceso de admisión, ayudando a estudiantes como Hamilton a verse exitosos.
Clark también dijo que UCLA se ha centrado en recaudar fondos para becas institucionales para complementar la ayuda financiera estatal y federal, lo que ayuda a atraer estudiantes desfavorecidos. Alrededor del 28% de los estudiantes de primer año de California y otros estados eran de bajos ingresos, y el 29% fueron los primeros en sus familias en asistir a la universidad. Entre los estudiantes transferidos, el 45% eran de bajos ingresos y el 41% eran de primera generación.
Y las asociaciones con colegios comunitarios han ayudado a UCLA a inscribir a más estudiantes transferidos en el sistema de UC. Constituyen el 37% de la clase de primer año de UCLA, lo que supera la meta estatal de un estudiante transferido por cada dos estudiantes de primer año que se inscriben. Nueve de los 10 estudiantes transferidos eran de un colegio comunitario de California.
Fueron necesarias décadas para ver resultados sólidos.
Clarke dijo que el progreso no se ha producido de la noche a la mañana, sino a través de avances “lentos y constantes”.
Por ejemplo, la matrícula de estudiantes negros de UCLA disminuyó después de que la Proposición 209 entró en vigor en 1997: a 144, o el 3% del alumnado en 1998, desde 236, o el 6%, en 1996. 486, o alrededor del 8% de los estudiantes de primer año de California y otros estados.
La inscripción de latinos en 1998 cayó de 699, o 18%, en 1996 a 439, o 10%. En el otoño de 2024, estaban matriculados 1.582 latinos, o alrededor del 26% de los estudiantes de primer año.
Los asiáticos eran el grupo más grande con un 39% en el otoño de 2024, seguidos por los blancos con un 22% y los nativos americanos con un 1%.
Clarke le dio crédito al arduo trabajo de su equipo por los logros en diversidad de este año, pero también le dio crédito a los nuevos estudiantes que tuvieron que atravesar el proceso de solicitud de ayuda financiera federal el año pasado como solicitantes universitarios.
“Hay que darles crédito a estos estudiantes y a sus familias por la resiliencia que han demostrado”, dijo Clark.
Luis Barbosa nunca renunció a su sueño de asistir a UCLA, incluso después de que lo rechazaron como solicitante de primer año hace dos años. Dijo que cayó en una profunda depresión y le molestaba su condición de primera generación, culpando a sus padres inmigrantes mexicanos por no enseñarle cómo ser un solicitante universitario competitivo.
Pero un consejero de la escuela secundaria Segerstrom en Santa Ana le dijo que podía ir a UCLA a través de un colegio comunitario. Se matriculó en Irwin Valley College. Allí superó sus miedos y aprendió a acercarse a consejeros y profesores. Se mantuvo al tanto de los cursos requeridos para UCLA y buscó tutoría para ayudarlo a cambiar sus calificaciones de B y C en la escuela secundaria a A en el colegio comunitario. Ha asumido roles de liderazgo como mentora de estudiantes más jóvenes, funcionaria de la sociedad de honor y embajadora del campus para promover la educación superior.
“Realmente estaba en un lugar oscuro, pero siempre me dije a mí mismo que podía dejar que el miedo fuera mi futuro o que podía dejar que el miedo fuera mi motivación para hacer lo que pudiera para llegar a UCLA”, dijo Barbosa.
UCLA no mejoró la diversidad de su alumnado de la noche a la mañana, sino a través de años de progreso constante.
(Jay L. Clendenin/Los Angeles Times)
América Jiménez también es hija de inmigrantes mexicanos: su padre es camionero y su madre trabaja en un mercadillo. No se atrevió a estudiar en la UCLA por miedo a ser rechazado. Pero con un GPA de 4.5 de la Academia Aspire Pacific en Huntington Park, un papel de liderazgo en el gobierno estudiantil y su madurez para cuidar de su hermana menor, incluso en las noches de exámenes, cuando sus padres estaban en el trabajo, Jiménez recibió una oferta de UCLA. Él y su madre lloraron de alegría.
Jiménez dijo que encontró una comunidad acogedora en UCLA con compañeras de cuarto latinas con ideas afines y participación con Hermanas Unidas, un grupo universitario que brinda apoyo y recursos para mujeres chicanas y latinas.
Hamilton dijo que el Centro de Recursos Black Bruin le da un sentido de pertenencia porque recuerda a los pioneros negros que caminaron por el campus antes que él, como la leyenda del béisbol Jackie Robinson y Ralph Bunch, un ícono de los derechos civiles que fue el primer afroamericano en ganar el Premio Nobel de la Paz. Su padre también se graduó en ciencias políticas en UCLA.
Al mismo tiempo, dijo que estaba emocionada de ir a una universidad con estudiantes de diferentes orígenes, de Canoga Park High, cuyo alumnado es 87 por ciento latino.
“Como estudiante negra, disfruto estar rodeada de personas que son como yo, pero también disfruto estar rodeada de personas que no son como yo”, dijo. “Estoy agradecido de poder estar en un campus tan unido. Todos aquí me apoyan mucho y siento que creen en mí. ”
