Presidente general de AMI: la educación indonesia debería volver a las enseñanzas de Ki Hajar Devantara

Yakarta, VIVA – El presidente general de la Asociación de Museos de Indonesia (AMI), Putu Supadma Rudana, evalúa que el mundo de la educación en Indonesia actualmente no recibe una atención seria por parte del gobierno y el Estado para proporcionarla. ellos apoyan un acercamiento integral a las grandes ideas de Ki Hajar Devantara.

Según él, la gran idea de Ki Hajar Devantara, quien fundó Taman Siswa el 3 de julio de 1922, fue una institución o institución educativa que impartiera educación cultural integral a los niños o a la comunidad.

En este sentido, Putu Rudana como vicepresidente de la Agencia de Cooperación Interparlamentaria de la República de Corea (BKSAP) para 2019-2024 en estudios generales con el tema “Cirugía Cultural del Archipiélago” en la Universidad de Licenciatura Tamansiswa, Yogyakarta, recientemente.

“La afirmación es clara: no debería haber castas en el mundo de la educación, todos deberían tener los mismos derechos. Menciono aquí que la educación es un derecho humano que debe ser cumplido por el Estado. Putu en su declaración del jueves 3 de octubre de 2024. dijo: “Y la educación no se trata sólo de rastrear números, sino que es capaz de construir un espíritu integral extraordinario”.

Putu dijo, bandi padre fundador Uno de ellos, Ki Hajar Devantara, tiene muchas ideas visionarias para hacer la vida de la nación más inteligente. Esto significa que no sólo es intelectualmente inteligente, sino también significativamente inteligente. cultura integral. Por lo tanto, ve a Taman Aiswa como una generación superior a la generación actual, por lo que debe ser castigada y mantenida viva.justificar.

“La educación es realmente importante científicopero la educación también debe ser inteligente emocional y espiritualmente. Quizás hemos tenido noticias de los promotores, ¿verdad? CI, EQ, SQ. Ha pasado mucho tiempo, Ki Hajar Devantara, refiérase a Ki Hajar Devatara. “Tamansiswa ha sostenido durante mucho tiempo que la mente no es suficiente con ser intelectual, tiene que ser emocional, tiene que ser espiritual”, dijo.

Por lo tanto, dijo Putu, la educación es un aspecto muy estratégico e importante de la vida y la estabilidad de un país, y es un factor que determina el progreso o el declive de una nación. De esta manera, según él, la calidad de los recursos humanos (RRHH) debe seguir mejorando, porque son la principal riqueza de la construcción de la nación y del Estado.

“Los recursos humanos son inteligentes no sólo en términos de conocimiento material (conocimiento científico), sino también en términos de emociones y espiritualidad. “Indonesia necesita esto en el futuro”, afirmó.

Por lo tanto, Putu dijo que es muy apropiado revisar las opiniones del Padre de la Educación de Indonesia y fundador de Taman Siswa Ki Hajar Devantara. El concepto educativo de Ki Hajar Devantara es educación holística donde los estudiantes se capacitan a través de un proceso de aprendizaje centrado en el estudiante en una atmósfera llena de apertura, libertad y diversión para convertirse en un ser humano completamente desarrollado, es decir, se forman la mente, los sentidos, el espíritu y los deportes. .

“Ki Hajar Devantara también destacó la importancia de arraigar a los profesores en la cultura, de que los estudiantes comprendan y aprecien el patrimonio cultural de la nación. “Esto puede aumentar el sentido de identidad y orgullo, así como proporcionar una mejor comprensión de los valores locales. ” dijo.

Mientras tanto, Putu explicó que en el caso de la educación integral, es importante que también se priorice una comprensión integral de la historia cultural. Dominar plenamente la ciencia y la tecnología, las emociones y la espiritualidad.

Como presidente general de la Asociación de Museos de Indonesia, Putu quiere animar a la gente no sólo a visitar museos, sino también a aprender sobre la cultura. Según él, el museo es en realidad una escuela. Mientras tanto, la cultura y el arte perdurarán si la nación los conoce y comprende.

“Tomar la esencia del conocimiento contenido en él y luego adaptarlo a las necesidades actuales. Nuestra sabiduría local y nuestra sabiduría local son muy adecuadas para las condiciones internacionales actuales. esto es lo que se llama De la sabiduría local a la acción global.“, dijo.

Además, Putu espera que las grandes ideas de Ki Hajar Devantara sobre educación también se reflejen en su espíritu de internacionalismo o multilateralismo. De hecho, animó a que esta gran idea, de carácter universal, llegue al foro de más alto nivel de las Naciones Unidas (ONU). Por supuesto, según él, esto requiere diplomacia, por la que Ki Hajar Devantara lucha, para que sus ideas sean apreciadas por el mundo.

“Deberían saber que hay una persona, Ki Hajar Devantara, que debería ganar el Premio Nobel, es nuestra responsabilidad. Nosotros nunca hemos ganado el Premio Nobel, como muchas otras naciones. “Pero la persona que debería luchar por el Premio Nobel mundial de Indonesia “Ki Hajar es Devantara”, dijo Putu.

Según él, las posibilidades de Ki Hajar Devantara de ganar el Premio Nobel son muy altas. Sólo, dijo, cómo el gobierno o el país lucha por ello a través de canales diplomáticos.

“Veo que sus criterios para recibir el Premio Nobel son muy altos. Pero nuestras oportunidades, tal vez el estado o el gobierno, aún no están ahí. Entonces tal vez deberíamos ayudar. Deseamos tener una identidad nacional. Premio Nobeles sentarse y ser igual a las demás naciones. “Así que tenemos que asegurarnos de que Ki Hajar Devantara merezca ganar el Premio Nobel a nivel mundial para luchar contra ello”, afirmó Putu.

Se sabe que la Universidad Bachelorwijata Tamansiswa (UST) se estableció en 1955 en un área especial de la provincia de Yogyakarta. Esta universidad está comprometida a desarrollar la educación superior Catur Dharmya y desarrollar las enseñanzas de independencia, independencia y nacionalidad de acuerdo con los ideales del fundador de UST, el padre de la educación de Indonesia, Ki Hadjar Devantara.

Taman Siswa (Taman significa lugar de juego o estudio y Siswa significa estudiante) es el nombre de la escuela fundada por Ki Hadjar Devantara el 3 de julio de 1922 en Yogyakarta.

Cuando se estableció por primera vez, la escuela se llamaba Taman Siswa. “Instituto Nacional Taman Siswa de Onderwijs”que es la realización de la idea de Devantara junto con amigos de la comunidad Sloso Klivon. La escuela Taman Siswa ahora está ubicada en Ibu Pawiyatan Hall (Majelis Luhur) en Jalan Taman Siswa, Yogyakarta y tiene 129 escuelas filiales en varias ciudades de Indonesia.