Puede que suene anticuado, pero todavía me gusta la idea de que enseñar se trata de aprender: hechos, habilidades, conceptos, investigación, cultura, análisis, inspiración. Debería enriquecer nuestras vidas y convertirnos en mejores ciudadanos y pensadores independientes.
Pero durante el último año y medio, el objetivo del aprendizaje ha dado paso a sustitutos del aprendizaje: calificaciones y títulos. El desafortunado resultado de ambos fue la inflación. Están subiendo cada vez más; no se estudia.
He escrito antes sobre la inflación de títulos: los empleadores exigen una licenciatura o más para trabajos que realmente no necesitan. Afortunadamente, los gerentes de contratación están empezando a aprender y la demanda de títulos en muchos campos ha disminuido.
Pero la inflación continúa hasta cierto punto. Un análisis del Times de 2022 encontró que las calificaciones en el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles estaban cayendo mientras que los puntajes en las pruebas estandarizadas estaban cayendo, y los dos no estaban cerca uno del otro.
No se meta con las escuelas o los estudiantes de Los Ángeles: la inflación está en todas partes y principalmente en áreas desarrolladas. Para no desanimar a los estudiantes, algunos distritos escolares han eliminado esta práctica. Grados D y F. Los promedios de calificaciones han aumentado constantemente, aunque no lo han hecho las puntuaciones en las pruebas estandarizadas a nivel nacional, como el SAT y la Evaluación Nacional del Progreso Educativo.
No es que crea que las pruebas estandarizadas sean la última palabra para medir la excelencia. Tienen sus inconvenientes. Pero cuando la brecha entre las calificaciones y los puntajes de los exámenes es tan grande y tan consistente, los padres y el público no deben dejarse engañar.
Esto no sólo se aplica a los estudiantes de bajo rendimiento. Un informe del Centro Nacional de Estadísticas Educativas encontró que, si bien los estudiantes de secundaria obtienen más créditos, toman cursos más difíciles y obtienen calificaciones más altas en matemáticas, su competencia real en el material rechazado. En una encuesta de 2023, los profesores dijeron que casi la mitad de los estudiantes debaten para sacar altas notas 8 de cada 10 profesores se dan por vencidos. Es difícil culparlos: un tercio o más de los estudiantes y padres los persiguen cuando no lo hacen.
Una calificación perdida es perjudicial en muchos sentidos. Por un lado, están arruinando el proceso de admisión a la universidad. Si bien las universidades consideraban que los promedios de calificaciones de la escuela secundaria eran los mejores predictores del éxito en la educación superior, su valor predictivo rechazado. Aunque muchas escuelas han dejado de considerar el SAT y el ACT como parte de las admisiones, las escuelas selectivas los están recuperando. Deben exigir medidas en las que puedan confiar que serán objetivas.
Algunos estudiantes, armados con buenas calificaciones, van a la universidad sólo para encontrarse en clases de recuperación porque no han aprendido lo suficiente para tomar cursos de nivel universitario. Los empleadores se han quejado durante años de que los graduados de secundaria e incluso universitarios carecen de las habilidades básicas necesarias en el mercado laboral. Los profesores universitarios se quejan de que los estudiantes que acuden a ellos ni siquiera son capacitados. leyendo un libro.
Ahora que los reformadores y el Departamento de Educación de Estados Unidos presionan a las universidades para que mejoren las tasas de graduación, no debería sorprender que la inflación de calificaciones haya seguido a los estudiantes hasta la escuela de posgrado. Algunos profesores dudan en calificar correctamente evaluación del estudianteque suelen ser negativos para las clases difíciles. Tenga en cuenta que alrededor del 70% de los profesores universitarios son profesores adjuntos sin protección de titularidad.
Mucho Liga de la hiedra los estudiantes aprendieron a seleccionar profesores con calificaciones fáciles. Sin embargo, un estudio de la Universidad de Brown encontró que los estudiantes que tomaban clases de profesores con estándares de calificación más estrictos aprender más.
Debemos preguntarnos como sociedad: ¿Queremos que la universidad sea un lugar de desarrollo intelectual o un ejercicio práctico en el aula?
Existe un beneficio potencial para la inflación de las calificaciones universitarias: los estándares más bajos están asociados con ella. más estudiantes se gradúan. Pero estoy menos interesado en las credenciales que tienen que en lo que han estudiado. Lo mismo ocurre con los empresarios: uno de cada seis lo dice vacilación contratar recién graduados universitarios porque tienden a carecer de habilidades de comunicación.
No es de extrañar que el 65% de los estadounidenses piense así. más inteligente que el promedio. Los padres se sorprenden al pensar que sus estudiantes con sobresaliente son estrellas académicas y serán rechazados por universidades selectivas. No se dan cuenta de que hoy en día la A significa promedio.
